True Colors

 資優是天生還是培養？ Nature or Nurture? 每個新生兒的父母喜歡給自己這個重任，對於自己的不怎樣，總是覺得不甘心，相信自己的平凡，一定是從小到大的過程中，照顧者有疏漏，或是環境有欠缺，只要能把這些都改進，一定能夠擁有一個完美優秀的子女。然而越多的努力，常常帶來越大的失望。 事實上天才從來都不是被培養出來的，那是上天給的禮物，身為凡人父母，應該要擔心的事，我們是不是毀了一個天才？ 這些優秀的大腦，他們有自己獨特的學習方式，凡人父母無法體會，更不應該干涉，身為照顧者，應該悉心呵護的，除了他們的健康，還有對世界的好奇與學習的熱情。然而在教育場所，看到最多的是，當孩子在學習上初展露頭角時，父母就急著把他們送到資優班，或者聘請家教來加深這些學科知識，於是因為他們的聰明，他們必須犧牲玩樂時間，必須花更多時間在課業上。當他們還小時，這些成就贏得大人的讚許，還能讓他們開心，然而，只有分數和比賽獎杯，這些不過是虛幻的名聲，不是出自內在想去學習的動機，慢慢的這個天才的光芒就開始黯淡，於是在長大的過程中，他們因為聰明反而放棄了學習。 越來越多的科學證據顯示，人類的大腦要到25歲才發展完全，在這之前，給與多方的探索發展，等到發展完成後，再專注於單一領域，這是對大腦最好的發展模式。可是我們的父母，從小學開始就急於將孩子的世界關上，讓他們只在某一個單項發展，數理資優班的孩子，不再看文學作品，語言資優班的孩子，不再算數學，原本可以有無限潛能的大腦，就被鎖在一個單調的世界，同時慢慢的也失去所謂聰明的本質。 如何珍惜這份禮物？ 當你發現自己的孩子很聰明時，不須要大肆宣揚添加他的壓力，多陪他到處探索，他也許會對一些平常的東西感興趣，投入所有的注意力，這時試著從他的眼光看世界， 因為所謂的平常事物，往往是我們慧根不夠，跟著去探索，你也會覺得很有趣。課業是最不需要擔心的事，通常這樣的孩子對不斷反覆背誦的學習不感興趣，所以他也許不會在小學名列前矛，但是他會有很充裕的時間去認識世界，而這樣的探索，就是在啟發他的學習動機，多數的資優生只要他的好奇心不消失，他將會一步一步把自己帶往一個只有眾神居住的奧林匹亞山上。 不過聰明的大腦也可能是這個孩子的福報，就算他沒有雄心大志，不想當人中人，因爲聰明他可以省掉很多讀書做事的時間，可以有自己的嗜好，過悠閒的生活，這不也是芸芸眾生的最大願望？ 懂得...

 每天看到我們的媽寶自戀市長，在疫情肆虐時，依舊故我做出只為自己前途不為廣大市民的總總行徑，讓人憤怒，不過仔細思考，每一位領導者的出現，不也代表著社會隱形存在的共識？ 想起我之前任教的那所高中，學校裡有某位老師，大家都知道她自戀自大的人格，同時是威權的信仰者，她被全校師生暱稱一代女皇。在21世紀教學現場，強調獨立自主尊重人權的時代，她完全不理會教育理念，時常作出侵犯學生權利的行為，但是她總會保證，因為她能掌控許多的資源，跟著她，最後的升學絕對沒問題。所以這些年來，學校隱忍她的總總離譜行徑，家長則是覺得能進一所好大學，其他一切都沒關係，反正高中三年一下就過去，而同事則是覺得息事寧人，不甘我的事。 一個學校其實就是一個社會的縮影。所以目前的台灣社會，多數人在內心還是有一個小警總，還是懼怕威權，所以總是不自主地服膺威權的腳步，而這個獨裁威權的人，只要保證未來大家有錢賺，過程的不正義，也就沒人在意。從韓總到阿北，不總是暗示著大家，對岸有賺不完的錢，只要我們閉嘴聽話嗎？而一代女皇則是告訴你，分數在我手中。 我們連生活中都有這樣不符合正義的企盼，想進名校想發大財，當然就只能容忍不斷出現的政治邪靈，而他們其實是我們每個人內心的黑暗面共同餵養成型的。 我努力了一輩子，曾經以為自己是戰士，不過終究是失望的離開，希望天佑台灣，卡繆在鼠疫中提到的正直，能夠慢慢出現在我們的社會。