True Colors

學校啊， 學什麼? 整個教育體制，為了迎合衰敗的社會，選擇忽略人性，用華美的詞藻包裝教育目標--競爭力，國際觀。 用粗糙的評量--考試，來決定人的價值。 學生們在學校，陪著老師演著開明創新的教學改革這齣戲，然後放學後去補習班寫考卷，相信補習班才能確保自己進入一流的大學。 但是人啊，不是這樣就能覺得幸福快樂! 整個隨時把拼經濟掛在嘴邊的社會，以績優為目標的長官們，始終忽視人文的培養，認為人文學科不能賺大錢，不能保證找到好工作，寧可讓教育變成支離破碎的才藝班，也不願靜下心思考，什麼樣的知識可以讓人安身立命。 於是在膚淺競爭的學校裡，只有壓力，所以有些人選擇逃避生命的痛苦，有人選擇結束，而順利長大的孩子，也成了冷酷自私的社會幫兇，成為平庸的邪惡。 大家總是在嚷嚷的國際觀，到底是什麼? 會講英文? 知道如何去旅行? 在外商公司上班? 美國詩人Emily Dickinson (1830--1886)，一生老是待在她的閣樓裡寫作，不喜歡與人互動，沒有到各地旅行，然而她的作品傳承了近二百年，跨越了時空，到底 universal 比較厲害，還是international ?

什麼樣的老師?       我們的社會期待怎樣的老師?  在即將登場的 108課綱底下的教育環境，每一位老師必須具備以下的特質: 1. Full Dedication and Flawless Passion to Education     每一位老師必須以學校教育為生活的全部，不能有個人的嗜好，不能牽掛愛人家人和親人，因為除了學校上課時間，家長下班後老師還要用Line向他們會報今天的校園生活，如有家長不滿意，還得立即提出改進方案。 2. Endless Creativity     每位老師必須有無盡的創意，因為課堂上不能無聊，評鑑想看到的是活動照片，學生的作品集，然後學校和家長希望在歡樂中，把學生送進台清交政大。 3. Multiple Talents     只有一種專長的老師是不被認可的，因為108課綱的要求，除了專業科目，還有多元選修，校定必修，微課程，自主學習課程，每位老師必須每一種都要能夠上手。 有廉價的教育嗎? 具備這些資格的人還會想當老師嗎? 一個初任老師薪資不過四萬多元，如果有以上資格的優秀青年在任何領域應該都可以得到認可，待遇會更好，環境也會更友善。因為老師再優秀，底下的學生是不可知的變數，他們並不在乎老師的知識，他們想要的是像綜藝節目般的多變五光十色的課程，盡管知識密度低，好玩就好。而多數家長的反智加上勢利，在他們眼中，老師就是保母，不可以教他們不喜歡的知識。 一個不能否認的事實，互相矛盾的人格特質 一個有創意的人，天馬行空的腦袋常常不耐煩一板一眼的體系，而老師這份工作除了上課，收不完的回條，點不完的名，還要管遲到翹課上課玩手機的孩子，這些瑣瑣碎碎的事很讓人崩潰。怎麼可能一個人的腦袋裡住著兩個完全不同個性的人，想必老師也是瘋了! 具備各種才華的人存在中學校園裡嗎? 除了天才外，我們在大學或是研究所裡的學習過程，能專精一項知識已經很優秀，所以當一個老師自信滿滿的說他可以開各種課程，究竟他是天才還是騙子啊? 反省 以上的特質我都沒有。教了三十多年，到現在每天上課前還要花好幾個小時備課，而上課時對於學生睡覺也束手無策，回條永遠收不齊，作業老是有人遲交，然後多元選修課上得自己玻璃心碎滿地，...